数字化时代的知识学习，还重要吗

人工智能勃兴的进程已经开启，知识不再是稀缺的资源，获取知识也不再有高企的门槛。许多人由此认定：知识正在急剧贬值。如此，我们还有必要耗费宝贵的时光倾注大量的心血去投入知识学习吗？

究其实，这是一个错觉。我们要在数字化时代涵养丰厚的发展底蕴，实现和谐的人机协同，知识依然拥有其不可忽视的功用和意义。

人工智能急剧地改变着知识学习的场景和形态，但并没有消解知识的需求和应用。无论是开卷有益的阅读，生活日常的体验，还是深入世界的行走，知识依然在其中活跃和闪光。无论是对事物的理解，于生活的开拓，还是向未来的成长，知识依然是坚实的基石和阶梯。在加速迭代和多元融汇中，我们的知识学习还应有更高的追求。它不是孤立的，而应是结构化、可迁移的；不是单一化的，而应是融合型、跨学科的；不是机械记忆的，而应是探究式、有洞见的。

我们被一再提示，面对AI，至为重要的是提升提问能力，有什么样的提问，就会有什么样的解答。确实，磨砺问题意识，培育善于发现问题求解问题的批判性思维，权威股票配资，多空杠杆，炒股配资杠杆，双向交易已是数字化时代学生必备的基本素养和核心能力。只是，我们有没有想到，如果没有对事物真实的认知，没有对生活深刻的理解，没有对世界开阔的视野，你又如何去理顺自己的思考路径，如何去明晰自己的提问需求？我们被一再告知，跟进数字化跃迁，教育转型必须更加突出学生的“高阶思维”“行动能力”“核心素养”。确实，这都是未来人才的核心竞争要素。只是，我们有没有想过，脱离知识的连接与创生、反思与迁移和支持与赋能，这思维、能力和素养怎能凌空蹈虚式存在，又如何获有多维度系统性的提升？

当然，应试教育中的单向灌输、死记硬背和标准答案，导致众多学子在无度的学业内卷中不堪其累，这也是“读书无用论”再次抬头的一个诱因。教育迫需有一场深刻的变革和转型。但是，我们不能因噎废食。我们应当在与AI的热情相拥中保持理性，深化认知，适时转换基础知识传统的学习理念、汲取方式、呈现形态和功能取向，从“记住知识”转向“理解应用”，从“孤立记忆”转向“建立网络”，从“被动输入”转向“主动创造”，在更深、更广、更灵活的学习生态重建中，更充分地认识、创造并释放知识的力量。

来源：《光明少年》2025年5月刊

（文 / 苏北）成都证券配资服务中心